【合肥北城中学高三一轮课堂教学督导专题报道三】历史组:谈古论今说历史 声情并茂展风采

23 5月 by admin

【合肥北城中学高三一轮课堂教学督导专题报道三】历史组:谈古论今说历史 声情并茂展风采

为了普及我校教师队伍专业素养和教学能力,本周合肥一中的专家莅临我校指点高三汗青教学工作。11月20日上午,我校高三汗青组孙星星教员在高三(4)班开设了一节题为《辛亥反动》的一轮复习公开课。

孙星星从辛亥反动爆发的背景、进程、评价等几个方面举行设计,本节课着重复习的是背景和进程。他以“1840年以来的世界和中国”这一条光阴轴作为导入,串起了整节课的教学,并设计了“改良与反动竞走”来突破辛亥反动爆发的必然性和必然性这一学问点,又联合一系列史料实证来回顾反动爆发的进程以及反动内部潜在的危机,同时联合全国卷近几年高考真题加以教室训练,师生互动良好。

课后,听课教员充分发表、交换了本身对这节课的看法。合肥一中徐祖刚、钟春田两位教员一致认为孙星星备课充分,能紧密联合课标,注重三本必修教材之间的联系,古今领悟、中外关联。光阴轴的运用是一大亮点,拓展了学生的时空观点。教师在教室中能积极疏导学生发散思维,激发了学生的积极性,教室教学效果较好。能谙练运用多媒体教学设施,对教材举行二度开发,将多种多样的史料呈现给学生,训练学生阅读史料,分析史料并得出结论,养成“论从史出,史论联合”的汗青学习方法。同时两位教员也提出了一些意见和提议。比如教室要渗透高中汗青核心素养中的家国情怀,还要注重一些汗青细节学问的讲解和汗青概念的渗透等。

孙星星这节课展示了在新课程理念下教师对教学方法的探索,并施展本身史料教学的特长,用不合1的方式去创设不合1的汗青情境和氛围来吸引、激励学生主动学习。以其丰富的学问、扎实的基本功,采用了问题探讨的方式串联课程,体现了一位汗青教师的感性特质。

本次教研活动为本组教师搭建了一个理论教学理念、锻炼本身、展示才干、交换学习的平台,使教员们在教学方面得到了磨炼和提升。